名师示范，共研成长 | 我校成功开展骨干教师示范课活动

发布时间：2025-12-19 09:57:44    发布单位：北京师范大学万宁实验学校    浏览量：92

为充分发挥骨干教师的引领、示范与榜样作用，搭建教师交流研讨、共同成长的平台，11月13日—12月11日，我校开展了骨干教师示范课活动。来自小学、初中、高中三个学部的13位引进骨干教师登台授课，覆盖语文、数学、英语、物理、思想政治、生物等多个学科。骨干教师紧扣新课标要求，将核心素养培育深度融入教学设计，巧用AI技术、情境探究、分层教学等创新手段打造高效课堂，倾情呈现了十余节精彩纷呈的高质量示范课，为全校教师提供了鲜活的教学范例。

三年级语文教师王国华的《爱是一捧浓浓的蜂蜜》绘本阅读课，既是骨干教师示范课，也是万宁市国培计划阅读展示课。她秉持“教育是双向滋养”的理念，将抽象的“教育之爱”转化为可落地的教学方法。从课堂互动的温度传递到因材施教的真心倾注，从家校信任桥梁的搭建到教育热忱的坚守，每个知识点都实用浓醇，每处分享都饱含真诚内容，为绘本阅读教学提供了优质范本。

七年级数学教师刘百树执教的《利用去分母解一元一次方程》亮点突出。课堂紧扣新课标要求，以问题导入层层递进，精准突破去分母易错点，注重算理与算法深度融合。通过自主探究活动，有效培养学生数学运算、逻辑推理核心素养，充分彰显 “以生为本” 的教学理念，为七年级数学教学搭建了可借鉴的优质范例。

七年级英语教师高明阳的《珍惜时间》一课，巧用AI 创设趣味情境，设计贴合学情的互动游戏。基于英语学习活动观，构建层次分明的教学活动，引导学生扎实完成语言输入，并结合生活实际进行个性化语言输出。课堂以活动为载体，在趣味互动中培养学生英语学科核心素养，实现知识与能力的同步提升。

八年级语文教师刘艳侠的《昆明的雨》，以“寻美之旅”为线索，紧扣文本特质与单元要求，引导学生圈点勾画景物、人情、生活之美。教师巧妙融入抗战背景，让学生深刻理解昆明在战乱中给予作者的精神慰藉与力量，明晰“昆明为何特别美丽”的深层内涵。课堂凸显学生主体地位，语文味浓厚，背景渗透自然，情感体悟深刻，兼具教学深度与温度。

八年级英语教师刘丽婷的“职业规划”主题公开课，设计层层递进、环环相扣。以歌曲导入激活学习兴趣，通过头脑风暴、听说配对扎实落实词汇与句型，再以结对对话、小组报道实现高效语言输出。活动贴合学生认知规律，任务设计兼具实用性与情境感，有效达成听说课“输入－内化－输出”的教学目标，课堂互动热烈高效。

八年级英语教师刘丽婷的“职业规划”主题公开课，设计层层递进、环环相扣。以歌曲导入激活学习兴趣，通过头脑风暴、听说配对扎实落实词汇与句型，再以结对对话、小组报道实现高效语言输出。活动贴合学生认知规律，任务设计兼具实用性与情境感，有效达成听说课“输入－内化－输出”的教学目标，课堂互动热烈高效。

九年级数学教师孙志伟的《二次函数中的面积问题》，聚焦中考压轴难点，以旧知自然衔接导入新课。借助图形分割、铅垂法等直观方法拆解抽象模型，契合学生思维规律。课堂例题分层递进，引导学生主动参与推导过程，在互动中熟练掌握动点、方程与几何的融合技巧，不仅激发了学习热情，更实现了解题能力的同步提升。

九年级物理教师李阳的《磁场奥秘》，以趣味魔术导入，以探究活动为主线，设置多个分组实验，学生参与度极高。教师巧用自制器材将抽象“磁场”可视化，成功突破教学难点，同时通过介绍我国指南针的发展演变，自然融入爱国主义教育。整节课设计科学、互动充分，充分体现学生主体性与科学探究精神，成效显著。

高一英语教师李云馨的《Cultural Heritage》文化遗产主题公开课设计精巧。以埃及阿布辛贝神庙搬迁为核心案例，通过猜谜、时间轴、案例迁移等环节，串联“保护与发展”的核心矛盾。课程既渗透丰富文化知识，又借助三亚 Yuechuan Building 相关任务培养学生思辨能力，实现古今联动、知行结合，是一堂生动高效的跨文化素养培育课。

高一思想政治教师丁淑媛的《贯彻新发展理念》，紧密结合海南自贸港建设背景，以万宁产业发展为实例，引导学生了解海南高质量发展现状，并为万宁产业发展建言献策。课程既深化了学生对教材知识的理解，又提升了实际问题解决能力，强化政治认同与科学精神，通过情境探究与小组合作，让学生在实践中收获成长，感悟深刻。

高二语文教师徐洪姣的《包身工》，以解析报告文学三大特点为主线，重难点突出、教学逻辑清晰。以新旧知识对比为抓手，精准拆解文本核心特质，既强化学生的文体认知，又让大家深刻体悟报告文学“真实为骨、文学为翼、批判为魂”的独特魅力，实现高效教学目标，为同类文本教学提供了优质示范。

三年级语文教师王国华的《爱是一捧浓浓的蜂蜜》绘本阅读课，既是骨干教师示范课，也是万宁市国培计划阅读展示课。她秉持“教育是双向滋养”的理念，将抽象的“教育之爱”转化为可落地的教学方法。从课堂互动的温度传递到因材施教的真心倾注，从家校信任桥梁的搭建到教育热忱的坚守，每个知识点都实用浓醇，每处分享都饱含真诚内容，为绘本阅读教学提供了优质范本。

七年级数学教师刘百树执教的《利用去分母解一元一次方程》亮点突出。课堂紧扣新课标要求，以问题导入层层递进，精准突破去分母易错点，注重算理与算法深度融合。通过自主探究活动，有效培养学生数学运算、逻辑推理核心素养，充分彰显 “以生为本” 的教学理念，为七年级数学教学搭建了可借鉴的优质范例。

七年级英语教师高明阳的《珍惜时间》一课，巧用AI 创设趣味情境，设计贴合学情的互动游戏。基于英语学习活动观，构建层次分明的教学活动，引导学生扎实完成语言输入，并结合生活实际进行个性化语言输出。课堂以活动为载体，在趣味互动中培养学生英语学科核心素养，实现知识与能力的同步提升。

八年级语文教师刘艳侠的《昆明的雨》，以“寻美之旅”为线索，紧扣文本特质与单元要求，引导学生圈点勾画景物、人情、生活之美。教师巧妙融入抗战背景，让学生深刻理解昆明在战乱中给予作者的精神慰藉与力量，明晰“昆明为何特别美丽”的深层内涵。课堂凸显学生主体地位，语文味浓厚，背景渗透自然，情感体悟深刻，兼具教学深度与温度。

八年级英语教师刘丽婷的“职业规划”主题公开课，设计层层递进、环环相扣。以歌曲导入激活学习兴趣，通过头脑风暴、听说配对扎实落实词汇与句型，再以结对对话、小组报道实现高效语言输出。活动贴合学生认知规律，任务设计兼具实用性与情境感，有效达成听说课“输入－内化－输出”的教学目标，课堂互动热烈高效。

九年级数学教师孙志伟的《二次函数中的面积问题》，聚焦中考压轴难点，以旧知自然衔接导入新课。借助图形分割、铅垂法等直观方法拆解抽象模型，契合学生思维规律。课堂例题分层递进，引导学生主动参与推导过程，在互动中熟练掌握动点、方程与几何的融合技巧，不仅激发了学习热情，更实现了解题能力的同步提升。

九年级物理教师李阳的《磁场奥秘》，以趣味魔术导入，以探究活动为主线，设置多个分组实验，学生参与度极高。教师巧用自制器材将抽象“磁场”可视化，成功突破教学难点，同时通过介绍我国指南针的发展演变，自然融入爱国主义教育。整节课设计科学、互动充分，充分体现学生主体性与科学探究精神，成效显著。

高一英语教师李云馨的《Cultural Heritage》文化遗产主题公开课设计精巧。以埃及阿布辛贝神庙搬迁为核心案例，通过猜谜、时间轴、案例迁移等环节，串联“保护与发展”的核心矛盾。课程既渗透丰富文化知识，又借助三亚 Yuechuan Building 相关任务培养学生思辨能力，实现古今联动、知行结合，是一堂生动高效的跨文化素养培育课。

高一思想政治教师丁淑媛的《贯彻新发展理念》，紧密结合海南自贸港建设背景，以万宁产业发展为实例，引导学生了解海南高质量发展现状，并为万宁产业发展建言献策。课程既深化了学生对教材知识的理解，又提升了实际问题解决能力，强化政治认同与科学精神，通过情境探究与小组合作，让学生在实践中收获成长，感悟深刻。

高二语文教师徐洪姣的《包身工》，以解析报告文学三大特点为主线，重难点突出、教学逻辑清晰。以新旧知识对比为抓手，精准拆解文本核心特质，既强化学生的文体认知，又让大家深刻体悟报告文学“真实为骨、文学为翼、批判为魂”的独特魅力，实现高效教学目标，为同类文本教学提供了优质示范。

教研组